Matriz Didática

Psicologia e Educação

Tipo de consultas

Orientação aos Pais

A prática neuropsicológica evoluiu para incluir uma ampla gama de condições, desde transtornos de ansiedade até dificuldades de aprendizagem. A influência das neurociências permite exercícios de neuroreabilitação diretamente no cérebro.

Parte 3
A Orientação aos Pais é cada vez mais comum e não se limita aos pais de crianças com problemas de comportamento. Pais preocupados com o desenvolvimento de seus filhos buscam orientação. Trabalhar com os pais vai além da informação, ajudando-os em situações difíceis.

Perturbação de aprendizagem de desenvolvimento com deficiência em matemática.

A perturbação de desenvolvimento de aprendizagem com deficiência em matemática é
caracterizada por dificuldades significativas e persistentes no aprendizado de habilidades
académicas relacionadas à matemática ou aritmética, como sentido de número, memorização
de fatos numéricos, cálculo preciso, cálculo fluente e raciocínio matemático preciso. O
desempenho do indivíduo em matemática ou aritmética está marcadamente abaixo do que
seria esperado para a idade cronológica ou de desenvolvimento e o nível de funcionamento
intelectual e resulta em prejuízo significativo no funcionamento acadêmico ou ocupacional do
indivíduo. A perturbação de aprendizagem do desenvolvimento com deficiência em
matemática não é devido a um distúrbio do desenvolvimento intelectual, deficiência sensorial
(visão ou audição), um distúrbio neurológico, falta de disponibilidade de educação, falta de
proficiência na linguagem de instrução académica ou adversidade psicossocial.

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Perturbação do desenvolvimento da aprendizagem com prejuízo na expressão escrita – Disortografia e disgrafia.

A perturbação do desenvolvimento da aprendizagem com prejuízo na expressão escrita é caracterizada por dificuldades significativas e persistentes no aprendizado de habilidades académicas relacionadas à escrita, como precisão ortográfica, gramatical e de pontuação, organização e coerência de ideias na escrita. O desempenho na expressão escrita está marcadamente abaixo do que seria esperado para a idade cronológica e o nível de funcionamento intelectual e resulta em prejuízo significativo no funcionamento acadêmico ou ocupacional do indivíduo. A perturbação do desenvolvimento da aprendizagem com prejuízo na expressão escrita não se deve a um distúrbio do desenvolvimento intelectual, deficiência
sensorial (visão ou audição), distúrbio neurológico ou motor, falta de disponibilidade de educação, falta de proficiência na língua de instrução acadêmica ou distúrbio psicossocial.
adversidade.

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Perturbação de ansiedade de separação

A perturbação de ansiedade de separação é caracterizada por medo ou ansiedade acentuados
e excessivos sobre a separação de figuras de apego específicas. Em crianças e adolescentes, a
ansiedade de separação geralmente se concentra em cuidadores, pais ou outros membros da
família e o medo ou ansiedade está além do que seria considerado normativo do
desenvolvimento. As manifestações de ansiedade de separação podem incluir pensamentos de
danos ou eventos desagradáveis ​​sobre a figura de apego, relutância em ir à escola ou trabalho,
angústia excessiva recorrente após a separação, relutância ou recusa em dormir longe da
figura de apego e pesadelos recorrentes sobre a separação. Os sintomas persistem por pelo
menos vários meses e são suficientemente graves para resultar em sofrimento significativo ou
prejuízo significativo no funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou
em outras áreas importantes do funcionamento.

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